Бесполезность обучения.

В прошлом посте я описывал электропривод аккумуляторного РМИ. Обнаружил удивительную вещь, что якори всех микродвигателей с индуктором на постоянных магнитах созданы вопреки закону Ампера.

( Read more... )

Из этого следует два вывода.

1. Высшее образование дает только чувство собственного величия чиновникам, студенты и профессора, вроде Якоби, научные теории считают догмами, которые не яляются руководством к действию им, ибо с 1820 по 1870 год тысячи студентов изучали закон Ампера, но они если творили элетрические машины, то вопреки закону Ампера.


2. Конспирологическая теория, что от нас труды Ампера скрывают, что бы не дать народу свободную электроэнергию, ибо иначе бы явнополюсные обмотки якоря неделали бы. Я с таким человеком был занком, который искал свободную энергию и рассказывал, что от нас научные труды Ампера скрывают. Распространению этой теории, кстати, уроки физики способствуют, ибо они про двигатель Якоби пишут, но конструкцию его не приводят и никак ее не объясняют.