Задача из классической картинки.
Apr. 9th, 2025 06:26 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
zepete«Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского», 1895. Третьяковская галерея, Москва.
Кто не осилил школьную математику, по этой картинке делают, вывод, что в при царе православном лучше учили в школе.
На самом деле ее советский школьник средних способностей должен был суметь решить. Это пример на формулы сокращенного умножения, то есть (a+b)²=a²+2*a*b+b². Надо 11, 12, 13, 14 представить в виде 10+1...4, а дальше уже считать по формуле.
Правильный ответ: два.
(10²+11²+12²+13²+14²)/365=
[(10²+(10+1)²+(10+2)²+(10+3)²+(10+4)²]/365=
[10²+(10²+2*10*1+1²)+(10²+2*10*2+2²)+(10²+2*10*3+3²)+(10²+2*10*4+4²)]/365=
[100+(100+20+1)+(100+40+4)+(100+60+9)+(100+80+16)]/365=
[5*100+(20+40+60+80)+(1+4+9+16)]/365=
[5*100+200+30]/365=730/365=2
Основная проблема с высшим образованием была и есть в СССРФ, потому что преподу желательно учить хуйне ненужной потом, главное должность профессора выбить под этот предмет, а студенту нужно продлить детство или получить диплом для отдела кадров для работы "специалистом", синекура ему уже зарезервирована отцом или матерью.
В советской школе учителя математики обычно были энтузиастами. Других я не видел, хотя учился в 4 или 5 школах разных. Формулы они обычно плохо знали, но такие задачи на манипуляции числами они умели решать. Собственно, школа обходит формулы высшей математики принципиально, поэтому в их плохое знание формул на обучение не влияет. Тем не менее, меня это тогда раздражало, ибо "интригалы" не берет, но морализирует, а теперь нет, ибо молодость проходит, а значит вечно учиться невозможно, но морализаторство продолжает раздражать.
Кто не осилил школьную математику, по этой картинке делают, вывод, что в при царе православном лучше учили в школе.
На самом деле ее советский школьник средних способностей должен был суметь решить. Это пример на формулы сокращенного умножения, то есть (a+b)²=a²+2*a*b+b². Надо 11, 12, 13, 14 представить в виде 10+1...4, а дальше уже считать по формуле.
Правильный ответ: два.
(10²+11²+12²+13²+14²)/365=
[(10²+(10+1)²+(10+2)²+(10+3)²+(10+4)²]/365=
[10²+(10²+2*10*1+1²)+(10²+2*10*2+2²)+(10²+2*10*3+3²)+(10²+2*10*4+4²)]/365=
[100+(100+20+1)+(100+40+4)+(100+60+9)+(100+80+16)]/365=
[5*100+(20+40+60+80)+(1+4+9+16)]/365=
[5*100+200+30]/365=730/365=2
Основная проблема с высшим образованием была и есть в СССРФ, потому что преподу желательно учить хуйне ненужной потом, главное должность профессора выбить под этот предмет, а студенту нужно продлить детство или получить диплом для отдела кадров для работы "специалистом", синекура ему уже зарезервирована отцом или матерью.
В советской школе учителя математики обычно были энтузиастами. Других я не видел, хотя учился в 4 или 5 школах разных. Формулы они обычно плохо знали, но такие задачи на манипуляции числами они умели решать. Собственно, школа обходит формулы высшей математики принципиально, поэтому в их плохое знание формул на обучение не влияет. Тем не менее, меня это тогда раздражало, ибо "интригалы" не берет, но морализирует, а теперь нет, ибо молодость проходит, а значит вечно учиться невозможно, но морализаторство продолжает раздражать.
